中小学知识产权知识普及教育

中小学知识产权普及教育对于整个社会知识产权保护工作有着举足轻重的作用。我国中小学知识产权普及教育起步较晚，知识产权教育体系尚在建构中，在大部分地区处于启蒙阶段。中小学生接受能力强处于人生观价值观世界观的塑造期，对其进行知识产权教育的重要性便凸显出来。因此，知识产权的学校教育具有重要的理论意义和现实意义。本文采用比较分析、多学科交叉分析、理论与实践相结合、调查分析等多种研究方法,分析目前我国中小学知识产权普及教育取得的成绩和存在的问题,立足于我国国情，借鉴国外发达国家的经验，提出完善我国中小学知识产权教育的具体措施。

80年代以来，随着我国专利法等相关知识产权法律的建立，知识产权的社会影响逐渐凸显出来。特别是随着我国加入WTO以及《国家知识产权战略纲要》的颁布实施后，知识产权日益成为影响社会各个领域发展的重要因素。 中小学生是国家的未来，从小对其进行知识产权意识的培养，是提升全社会尊重和保护知识产权的关键。《国家知识产权战略纲要》明确提出：“制定并实施全国中小学知识产权普及教育计划，将知识产权内容纳入中小学教育课程体系。”由此可看出，加强中小学生知识产权普及教育的重要性。

中小学知识产权知识普及的原则 知识产权涉及法律、经济、管理等诸多领域，如何让中小学生准确认识和把握知识产权知识存在一定的难题。对中小学生而言，理解知识产权的基本知识、基本概念，进而树立尊重、保护自己和他人的智力成果的观念，是中小学普及知识产权知识的关键。为达到此项目标，开展中小学生知识产权教育应当坚持以下原则：

1、与科技创新活动相结合 目前，各地中小学中有很多已经开展了多种形式的科技创新活动。通过与科技创新活动相结合，不但可以充分发挥和展现学生的创新意识、创新精神和创造能力，更能使青少年树立起尊重和保护创造成果的意识，也培养了青少年创新品质、创新思维和自主创新能力。

2、与素质教育相结合 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，《义务教育法》对素质教育提出了明确要求。在中小学阶段，素质教育属于基础性教育，目的在于提高中小学生的综合能力。从某种意义上讲，认识、尊重、保护知识产权，是全社会最基本的素养。因此，开展中小学知识产权普及工作，离不开素质教育。在开展素质教育的过程中，可以邀请社会人才（如知识产权代理人、律师等），利用“知识产权宣传周”等平台开展“知识产权进学校”等活动，普及知识产权相关知识。

3、与正常的课程教育相结合 目前，各中小学除语文、数学、美术等课程外，还开设有社会和思想品德等课程。在日常教学中，除了正常授课外，教师还可以结合相关的教学内容，向学生普及知识产权相关知识。此外，还可以利用展板宣传等形式，普及知识产权基础知识。中小学知识产权知识普及的思考 开展中小学知识产权普及教育活动有几个环节应当注意：

一是如何让中小学生理解知识产权；

二是如何实施知识产权教学；

三是如何整合现有的教学资源。

对于第一个问题笔者认为，考虑到中小学生的认知能力，教学计划着重在以下几个基础内容：什么是知识产权？知识产权权利人是谁、有哪些权利？为什么不要侵犯知识产权？如何保护知识产权？在讲解了这些基础知识以后，可以适当讲解与知识产权相关的其他知识。

对于第二个问题，学校在开展知识产权教学过程中，要充分运用教学平台，除了课堂教学外，还可以利用黑板报、展板等形式，并和学校开展的科技创新活动相结合，指导学生零距离接触知识产权。对于第三个问题，学校除了培养专兼职知识产权教师外，还可以与知识产权管理部门以及知识产权中介服务机构、律师事务所等社会机构合作，通过开展“知识产权进学校”等活动，推进知识产权知识普及教育工作的开展。

中小学知识产权知识普及的实践 近年来，各地在开展中小学知识产权知识普及活动中探索出行之有效的模式。例如，广东省从2006年起开始在中小学实施知识产权教育试点示范工作。按照要求，进入试点的学校需符合6项要求，除了领导重视、拥有知识产权师资队伍外，学校还要开设知识产权教育课程，学校团队开展普及知识产权的体验教育和实践活动，积极开展发明创新、科技竞赛活动，积极组织师生参加省内外的青少年发明创新比赛等。对于示范学校则有9项要求。

再比如福建省《中小学知识产权普及教育试点工作方案》中，开展知识产权普及教育试点学校申报条件包括：重视以知识产权普及教育为主要内容的创新教育；利用学校网络、宣传栏、校报等平台，发挥学生团体的积极作用,开展普及知识产权的体验教育和实践活动；积极鼓励中小学生开展科技小发明、小创造、小制作等活动，支持鼓励学生申请专利；各类青少年科技创新大赛获奖的学校优先考虑。 从这些地区中小学开展知识产权教育的成功经验可以看出，学校领导高度重视、有比较稳定的知识产权师资队伍、充分运用网络、宣传栏等宣传平台、鼓励学生参与科技创新活动，是推动知识产权知识普及的关键环节。

通过知识产权教育，部分学校学生与教职员工对知识产权的知晓率已达到90%以上，专利申请量逐年递升，创新方案、创造成果、创意作品大量涌现，教师、学生的创新的意识、创新精神和创造能力得到了充分发挥和展现。这不仅使青少年树立起尊重和保护创造成果的意识，也培养了青少年创新品质、创新思维和自主创新能力。