高校注册商标分析

高校校名、校标、校训等是高校无形资产的重要组成部分，具有很高的商业价值。近几年，侵犯高校校名、校标、校训等无形资产的事件层出不穷，不少高校选择将校名校标、校训等注册为商标的形式来保护自己的权益。

一、我国高校商标注册主体

1．高校

2001年修正以前的《商标法》规定的商标注册主体为“企业、事业单位和个体工商业者”，高校作为教育事业单位，可以成为商标注册主体。2001年修正的《商标法》规定的商标注册主体为“自然人、法人或者其他组织”，我国高等教育法的规定，高等学校自批准设立之日起取得法人资格。

因此，具有法人资格的高校可以成为商标注册主体。早在1995年8月29日，清华大学就已在第38类提出“CERNET”的注册申请。清华大学是国内最早的以校名注册商标的高校，该校于1997年9月12日以“清华”和钟形图案分别在41、42类提起四个商标注册申请，同时提出了“CERNET加图形”在38类的注册申请。

2．高校校办产业及高校附属单位

高校校办产业包括学校全资举办的校办企业、学校控股的股份有限公司和学校全部或部分出资的有限责任公司等。高校还有附属学校、附属医院等附属单位。具有法人资格的校办企业及高校附属单位可以成为商标注册主体。如清华同方、清华紫光、诚志股份都是清华大学的校办产业，这些企业分别申请注册“清华同方”、“清华紫光”、“清华紫光古汉”、“清华诚志”等商标。方正集团、青鸟集团、未名集团、北大高科都是北京大学的校办产业，这些企业分别申请注册“北大”、“北大青鸟”、“北大生物”、“北大未名”、“北大高科”等商标。这些有大学痕迹的商标显示出企业与大学之间的密切联系。

二、我国高校商标的注册类别

我国高校申请注册商标时，选择注册的类别通常有：

1．在41、42类注册

《类似商品和服务区分表》中的第41类为“教育，提供培训，娱乐，文体活动”，第42类为“科学技术服务和与之相关的研究与设计服务，工业分析与研究，计算机硬件与软件的设计与开发，法律服务”，因此，第41和42类成为我国高校注册最多的类别，有的高校则只在第41类注册。

2．以41、42类为主，其他相关类别为辅

除41、42类外，很多高校往往还会根据学校需要、办学特点等选择其他类别申请注册商标。如《类似商品和服务区分表》中的第9类包括教学用具仪器等、第16类包括印刷品、文具用品、教育或教学用品等，这些类别和高校的教育教学活动息息相关，许多高校在这两类上申请注册商标。

高校的科研在我国占有重要地位，一些高校在注册商标时选择其有科研优势的类别进行注册。正是在这些类别里，高校有实力推出有竞争力的产品或服务。以高校名义申请的、供其附属企业、机构使用的商标或者是高校附属企业、机构直接申请的商标往往属于这种情况，如不少高校申请的商标都选择了与计算机产品或服务相关的第2、35、37等类别。

部分专业性强的高校，根据其专业特点，选择涉及其专业的类别申请注册商标，如医科高校经常在涉及生物、化学制品、医用制剂、材料、仪器的第1、5、10类申请商标；与农、林相关的类别更多些，农、林类高校常常选择在涉及农、林产品或服务的第29、30、31、43、44等类别申请注册商标。

3．全类注册

浙江大学是我国高校中第一个申请全类注册商标的。2002年4月8日，浙江大学将“浙大”、“ZHEDA”、“求是”及“浙江大学鹰图形”校标等进行全类注册，申请注册的商标共有45个大类共180个商标。此后越来越多的高校选择全类注册。北京大学以“北京大学”、“北大”、“PEKING

UNIVERSITY”、“PKU”、“未名”以及校标图形申请注册了几乎覆盖所有类别的54个商标。不少已经在41、42等类别注册商标的高校再次申请注册商标，注册的范围覆盖了全部45类。

三、我国高技注册商标的构成要素

目前，高校注册商标的构成要素主要有：

1．高校名称

高校名称包括高校的中英文全称、简称等，高校名称是高校注册商标时较常用的商标构成要素。有一些高校经历改名，有的高校是由几所高校合并而成的，这些高校就以学校的曾用名、合并前后的校名等来申请注册商标。

如湖南大学源于北宋开宝九年(公元976年)创办的中国古代四大书院之一的岳麓书院，有“千年学府”之称，湖南大学除了以“湖南大学”、“湖大”申请商标，还申请了“岳麓书院”、“千年学府”等商标。1949年，中央大学改名南京大学，1952年金陵大学并入南京大学，2001年南京大学提起10件校名商标注册申请，包括改名之前的“中央大学”、“Central

University”、并入的“金大”以及南京大学及其简称和英文。近十年来，高校经历了两次更名高潮，一次是1997年至2000年左右的高校大合并浪潮，第二次更名高潮是近两年伴随“升格潮”涌现的。在合并、升格潮中，越来越多的高校选择以校名申请注册商标。有的学校由于升格原因准备改名，未雨绸缪，把以后准备要用的学校名称也申请了商标，如还在筹建桂林旅游学院的桂林旅游高等专科学校于2003年6月23日提起了“桂林旅游学院”的商标申请。

2．高校校标等标识图案

高校校标等标识与高校有着紧密联系，其中校标是学校的形象标识，具有艺术美感，是学校办学理念和精神内涵的集中体现，高度浓缩了高校的历史和传统，具有丰富的文化底蕴，是高校相互区别的重要标志。北京大学的校标是1917年时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。

1914年，梁启超在清华演讲时引用《周易》中“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”的卦辞，清华大学的校标中便有了以八卦方位排列的“自强不息、厚德载物”字样。北京大学、清华大学、中国人民大学、中山大学、浙江大学、复旦大学、南开大学、东南大学等多所高校均以校标提起商标注册申请。除了用校标申请商标，还有以其他标识申请商标的，如广东工业大学为其大学生男子篮球队的标识——粤狮在第16、25、41等类别申请注册商标。

3．高校校训

校训能用来激励和劝勉教师和学子，同时也能体现学校的办学原则与目标，是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征。校训是一种无形的力量，也是高校珍贵的精神财富，不少高校围绕校训申请了商标。百年名校北京师范大学的校训几经改动，北师大教授启功先生1996年总结概括的“学为人师，行为世范”成为北京师范大学现在的校训，2007年2月，北京师范大学将启功先生亲自题写的“学为人师，行为世范”在第16、41、42类申请了商标。

其他多所学校的校训如浙江大学的“求是”、南开大学“允公允能，日新月异”等都申请了商标，复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”在第4l、42类上申请了商标，复旦大学出版社选取校训的开头两字“博学”于2002年3月在第16类申请注册“博学”商标，更多的高校的校训是以出现在校标上的形式申请注册商标的。